一旦为孩子选错了班或者老师,在记者走访的几

日期:2019-11-30编辑作者:考试

一对一:属于个性化辅导,就是教师以学生为中心,根据学生的特点,采用教师对学生进行一对一的定向辅导、管理,结合学生的个性化进行课外辅导的方式。一对一和小组课辅导主要是以学生为中心,通过了解学生的学习情况制定专门的个性化教学方案,老师根据学生学习情况制定合适的教学计划,在授课中针对学生学习中遇到的问题进行解决,让学生掌握课程中的难点**。同时,学生可以随时询问辅导老师关于学习中遇到的各种问题。所以,不少家长认为一对一和小组课是课外辅导中效果*好的方式,只要觉得收费可以承受,家长通常都会为孩子选择一对一辅导以达到提高成绩的目的。

课外补习对成绩的提升是有帮助的,但长期参加补习班的学生容易养成依赖性,甚至使学生的自主学习能力下降,这些都是需要注意的。

  据了解,目前广州市面上比较常见的辅导形式一般为“大班辅导”、“一对一辅导”、“小班辅导”等形式,不同机构开设的课程略有不同,但大都是以科目划分,主要是根据学生希望报读的科目然后直接安排报读。一般来说家长会比较偏向“一对一”或者“小班”的形式进行辅导,原因也很简单,“孩子在学校就是大班授课,学得不好,很多知识没弄懂,现在辅导班也是大班,效果也好不到哪里”一位家长激动的向记者介绍到。记者了解到“一对一辅导”一般机构会先安排老师为学员进行评测,包括学科知识、心理、情绪、环境等多项考察因素,之后再制定一个整体的辅导计划,从“因材施教”的角度来说确实是做得比较人性化,可以有效的激发学生学习的兴趣和智力潜能。在记者走访的几家辅导机构中都有开设此类课程,不过由于一对一辅导需要耗费的教师资源较大,收费也相因较高,有些家长还是会考虑到经济的因素去选择课程报读。

以上是个人观点仅供参考!

小班:由几个学生组成学习小组,请老师进行针对性的某学科辅导。机构或者老师设置固定的主题,人数不多,这种辅导班上课氛围相对活跃,容易调动学生的学习积极性。

三、怎样为孩子选择合适的补习班

  记者还当场询问了几位前来咨询报名的家长。一位家长表示:“每年都有给孩子报补习班的习惯,之前一直上的是大班效果不好,针对性不强,朋友孩子在英才上过小班这学期进步不少,所以也赶来报名试试”。

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目前的课外补习,主要有一对一、一对几的小班。

需要补差的学生通常是在某科上存在薄弱环节,需要查缺补漏,而且希望可以和老师有更多的互动,提出问题后可以及时得到解答的,这样的孩子需要老师给予个性化的辅导才更有效。所以对于需要补差的学生来说,选择一对一,成绩更容易得到提升。然而,因为一对一的补习费用比较昂贵,所以不少家长会选择到机构报中班。虽然可能有一定帮助,然而因为不是个性化的辅导,效果未必尽如人意。所以经常有家长说,虽然孩子去补习了,但到考试时却没多少提升空间。

  除了一对一课程的火爆外,采访的过程中记者发现英才教育的特色课程“精品小班”的课程报名也非常火爆。对于这样一个独特课程为什么会那么受家长欢迎,记者也就此向英才教育的陈老师进行了解:“我们的精品专题课现在同行中算是比较创新的一种课程设置,在广州我们应该还是第一家。一般来说每一位学生的学习情况是会有一个差异存在,比方说同是数学考80分的同学,其可能失分的地方会不一样,一位可能要补习的是“函数”的知识,一位可能要读到的是“几何图形”的内容,如果直接把他们放进一个数学大班去授课的话可能到最后大家都没有获得自己想要的知识,而且更重要的是同学可能因课程已懂了,觉得烦闷进而影响其学习动力。为了一部分知识,“陪读”整门学科的辅导还是比较常见的。因为我们推出了“精品专题课”,在入学之前我们会对学生先进行一个详细的评测,了解到其学习阻力详细因素后为其规划辅导课程,学生可以挑选不懂的专题进行学习,这就大大激发其兴趣。而且在授课形式上我们安排了一对一及4~8人小组的形式,学生可以挑选自己喜欢的形式,甚至可以几位好朋友自己组团一起上课,课堂气氛活跃,老师又可以确保对每一学生的照顾。”英才教育的陈老师为我们自信的介绍中心的课程。

问:想提高孩子的成绩,10岁的孩子怎么选补习班?

补习班的收费和老师的名气、班型相关。

不少机构开了班之后,唯恐学生不报,所以无论怎样的学生,只要来了,就接受报名。造成同一班的学生,层次差异却非常大。部分学习能力弱的学生在这些班并不能充分吸收老师的授课内容,虽然授课老师能力很强,课程也很好,但因为自身学习能力跟不上,吸收不了,等于这个班也就白上了,成绩没提升也是意料之中的事。

  假期一到补习热就开始升温,不过面对市场上各式各类的辅导班,笔者建议各位“望子成龙,望女成凤”的家长,在挑选补习班的时候一定要根据孩子的实际情况,选择相对应的辅导方式,给孩子有针对性的补习,这才是王道,否则适得其反,即浪费金钱又浪费时间。

四、引导孩子阅读

阅读是一种可以令孩子终生受益的良好习惯。既可丰富孩子的课外知识,又可提高孩子的写作能力,还可怡养孩子的静心。

中考家长如何选择补习班?相信你已经从以上的内容中找到了问题的答案。

一旦为孩子选错了班或者老师,在记者走访的几家辅导机构中都有开设此类课程。选择一对一老师时,要注意区分老师的层次,确定该老师是否有能力帮你解惑。有不少家长为孩子选择在读大学生进行一对一辅导,这存在一定的风险,因为大学生毕竟对学校课程没有更深刻的理解,对教学大纲也不是那么清楚,所以效果可能不太好。假如学生只需要答疑解惑陪读的,可选择在校大学生,但最好是名牌大学的在校生,毕竟能考上名牌大学,证明该大学生在学生时代学科成绩比较好、学习习惯好而且有自己的学习方法。

  随着悄然临近的寒假,广州各类课外辅导班、培训班也开始提前进入火爆期。面对下学期的升学压力,许多家长都希望可以利用好假期的时间帮孩子充电,让孩子在新学期可以取得更优异的成绩。为了让各位家长在挑选算补习班的时候更加有针对性,记者近日就走访了几家广州比较有名气的辅导机构对他们的教学进行深入了解。

一、要选择资质齐全和重信誉的培训机构的补习班。

培训市场良莠不齐,鱼龙混杂。有相当多的培训班是一两个人临时搭建的,场地是租的民房,学习条件、卫生条件都很差,孩子在里面稍微呆上一会儿就会感到不舒服,而最大的问题是安全得不到保障。特别是租的那种老旧民房,电线线路和煤气管道老化,往往会成为安全的隐患。而那种地方一般狭小,一旦孩子打闹、拥挤,很容易出现事故。一些资质不全的培训机构大致也有同样的问题。

而正规的培训机构则不同,是经过相关机构检验合格后批准的,场地、教室等各种硬软件设施达标,孩子的学习和人身安全有保障。这种正规的机构,一般都非常重视自身声誉,所以对老师、授课内容、培训辅导效果都有严格的管理和要求。因此,家长为小孩选择补习班,最好还是选择重信誉的正规培训机构。

中考家长如何选择补习班?

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  英才教育的“精品小班”课程设置确实是一个比较大的亮点,难怪家长们也因此趋之若鹜。不过记者经过对比也了解到,英才教育的“精品小班”收费不高和普通的常规小班价格持平,相信这也是其受到众多家长追捧的一个原因。

二、如果条件允许,最好选择一对一或小班辅导。

选择了重信誉的正规培训机构,接下来就要考虑选择什么样的班和辅导形式。

集体辅导的大班,学生人数多,基本上是老师针对对应年级的学科重点和考试重点来讲授、训练、辅导。中班也大致是这种情况。而一对一辅导,老师完全是根据学生的情况量身定制授课和辅导内容。

如果学生和家长选择的是一对一辅导,辅导前老师会和学生及家长充分交流,详细了解孩子学习方面存在的问题,然后根据这些问题,老师会针对性地制定授课、训练内容以及相应课时。这就避免了大班上课难以针对每个学生具体情况的弊病。一对一辅导的最大好处是,学生可以随时提出自己的疑问、理解、思路和各种想法,从而获得老师的解答、启发、引导和点评。随着这种互动的不断进行和深入,学生不断领悟,不断明白,不断得到提升。而这个互动过程和效果,几乎是大班辅导很难做到的。可以这么说,只要老师水平不差,一对一辅导的每一节课都是高效的,学生收获满满。

如果不能选择一对一辅导,那么选择小班辅导也不错。小班的老师,根据所有同学的情况来制定授课和辅导内容,针对性和互动虽不及一对一,但比大班和中班要好得多,所以效果优于大班和中班。

新濠7158官网,中班:通常有明确的主题,人数较多,老师掌控课堂不容易,所以大班容易出现课堂纪律较差现象。中班是机构创收的主要渠道,所以对课程的编排比较重视,老师也需要具备一定实力。

小班:由几个学生组成学习小组,请老师进行针对性的某学科辅导。机构或者老师设置固定的主题,人数不多,这种辅导班上课氛围相对活跃,容易调动学生的学习积极性。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

总之,对于一个十岁的孩子,如果家长能够为他选择一家重信誉的正规培训机构,并根据自己的条件和孩子的情况选择大班、中班、小班还是一对一辅导,选一位水平高、经验丰富的好老师,通过一段时间的辅导训练,孩子的学习和成绩一定会得到显著提高。

10岁孩子课外补习的选择可从以下几个方面考虑。

以北京市海淀区为例,课外补习的选择如下。

一:补习机构。有大型机构,也有中小型机构,不熟悉培训机构内幕的家长大多会选择教育培训机构,特别会选择学员较多的机构,认为大家都选择的就是最好的,但是,培训机构也需要盈利,某种意义上来说,就是商业性质的公司,只不过以教育培训进行包装而已。从教室租赁装修到市场人员宣传,再到销售人员,班主任,授课老师,层层人员都需要开支,这些费用都需要家长来承担,羊毛出在羊身上。一些大型教育机构所办的家长推介会,也会聘用托儿冒充家长,现场交费报课。这种机构的课程也多是班课,10到30人,甚至上百人的大课都有,而对于十岁孩子而言,上课的人数越多,效果越差,针对性不强。因为机构的课多是提前预交费用,有时上课效果不好也不好退费,甚至有教育机构卷款跑路的情况发生。所以,有一部分明白形式的家长就会选择第二种上课形式。

二:自组课。不去机构报课,自己组几个孩子上定制课,直接与目标老师对接,租用一处上课教室,将几门课进行连排,家长也避免多次奔波在上课地点,节省送孩子上补习班的时间和精力。也能直接与上课老师进行孩子学习情况对接。这样的上课形式与在机构上班课相比,不仅是节省时间,经济投入也低,因为是自组的小班课学习效果也更好!

10岁的孩子还处于四年级或五年级之间,这时的孩子是能够接受德智体美全面发展的黄金时期,可能年纪大些了,对有些原本拥有的天赋渐渐也就埋没了,没兴趣了,这是非常可惜的。当然,如果在小小年纪家长就因补习班和孩子发生争执的话更不利于孩子在未来的学习。因此我建议,当孩子还小的时候,以兴趣为主,尽力发现他的闪光点,比如他喜欢运动,就可以给他报个体育班,但要提前沟通好不能因为报了兴趣班把学习丢掉,最重要看到的是孩子在快乐中学习,而不是在哭闹中学习,这两种学习方式那个效率更高或更低则一目了然。

每个孩子开窍有早晚,男孩子发育较晚,成绩起伏大一般都是在初高中时期;女孩子则是发育较早,成绩一般居于稳定。但归根结底,孩子对自己真正愿意去做的事才会提高理解分析和接受能力,并不是迫于家长压力而进行的“激素式”早熟计划。我还是坚信“兴趣是最好的老师”这句话,让着无形的老师去指导孩子该如何去学习,生活,品味人生。

具体要看补习什么内容,是课内知识还是课外补充。

一般我认为首选是校内老师的一对一或几人的小班,因为校内老师对教学内容和教学重难点把握较好,能比较高效的提高学生的成绩,但现在这种很难找,因为不允许老师做课外辅导了。

其次是比较大的品牌培训机构,因为这些机构的管理比较规范,有比较成熟的课程设计,老师也经过较为专业的训练,但一个班级一般在十几二十人左右,不能有针对的进行指导。

其次是有实际教学经验的,口碑较好的辅导机构的小班。

大学生一对一和托管都不太推荐,因为大学生对重难点把握不好,一般托管学生人数较多,托管老师没有教学经验,管理不过来,学生有时会相互影响,养成不好的习惯。

想提高孩子的成绩,首要考虑的不应该是上补习班,而是寻找孩孑成绩提不起来的原因,然后及时去帮孩子解决。10岁的孩子应该上三、四年级了,正是孩子各种良好习惯养成的关健时期,这些比学习成绩更重要。没有良好习惯,不但成绩提不高,而且会越来越差。

对于这个年龄段的孩子,我认为最好的补习班就是家里,最好的补习老师就是父母。

就像最近比较火的一部电影《银河补习班》中,马皓文说了一句:“我给儿子报的是世上最好的补习班——银河补习班。”而这个补习班的老师就是他自己。在这个最好的补习班里,爸爸引导儿子,由学渣逆袭为学霸,并最终实现了孩子的航天梦。

只要父母做好以下几点,孩子成绩自然会提高。

孩子需要补习,选择补习班很重要。下面小编带你看:中考家长如何选择补习班?

广州中考2012年共有118427名中考考生,全市中考总平均分为513.75分,700分以上(含700分)考生有8,915人。2017年,共有93232人报名,全市中考总平均分为549.17分,700分以上有11281人。几年时间,全市中考平均分提高了35.42分,在中考人数减少了25195的情况下,700分以上的学生却多了2366人!

一、善于赞杨孩子,鼓励孩子,发现孩子的闪光点

赞扬是给予孩子肯定,鼓励是给予孩子动力。摸摸孩子的头,拥抱一下孩子,这些很平常的动力,其实就是最好的表达方式。

二、补习班的类型

10岁孩子正是对新生事物感兴趣.对一些东西好奇的年龄,应该多给孩子一些时间,走进大自然,感受一下植物的生长,开拓一下视野,学习一些书本上学不到的知识。

1、选择与自己能力匹配的班

从题主的提问来看,孩子成绩不太好,题主又没有时间、精力或能力来帮助孩子提高学习成绩,所以,想选择补习班来提高孩子的成绩,这是一个明智之举。

目前机构有各种各样的培优班,需要培优的学生,可以针对个人情况进行选择。培优班的老师会针对某一主题或课程进行充分的备课,老师拥有比较丰富的教学经验,更注重本身课程以及自己授课方式的个性化,以他对学生和教学课程的理解,对学生存在的共性问题进行更深入的阐述解读,需要大量的时间去备课、写教案。课堂一两个小时的课,为了达到更好的效果,老师也许需要构思准备一个星期甚至更长时间。中大班里的“干货”会更多,若课程内容和自己的要求以及学习能力匹配,将使自己获得提升。

三、引导孩子养成自查习惯

引导孩子做完作业后,自己检查作业。父母不要插手,只负责签名,如有错题,被老师批评是自己该受处罚。

课外补习班,一直是家长圈里热门的话题之一,不敢说全民补习,但也有相当数量的学生加入到补习大军。每到暑假和开学,课外补习机构更是门前车水马龙热闹非常,有些机构甚至要抢名额才能报名成功。对课外辅导班,不少人一概称之为补习班,其实并不严谨,课外补习班严格来说,应该分为培优和补差两种类型。不同层次的学生会选择不同类型的班,而不同类型的班,对补习老师的要求又是不一样的。该怎样选择才能最大限度的对孩子的学习有所帮助?相信这是大家比较关注的问题。

如果10岁年龄就给孩子补课提升考试科目成绩,可能会起到明显作用,但是随着年龄增长,孩子就会慢慢对补课越来越不感兴趣,到了高中就开始排斥补课了,这样就会起到反作用。

如前所述,课外辅导分为培优和补差。

年龄10岁孩子,我认为不用补课!如果实在想补课,那就让孩子报个孩子感兴趣的业务爱好班吧。

家长在为孩子选择课外补习班时,一定要明确报班的目的,和孩子做好充分的沟通,这样才能达到想要的目的。若孩子不乐意,也不肯做更多的努力,请神仙教也没效果!

三、尽量选择水平高、经验丰富的好老师。

无论选择大班、中班、小班还是一对一辅导,选择好老师最关键。当然,首先是选择人品好的老师,尤其是选择一对一和小班辅导的学生和家长,这一点非常重要。所谓好老师,不仅是人品好,而且教学水平高、经验丰富。一个水平高、经验丰富的老师,能够三言两语就给学生讲懂、讲明白、讲透彻,绝不会绕来绕去最后把学生和自个儿都给绕糊涂了。所以无论选大班、中班、小班还是一对一,一定要尽可能选择好老师。

那么,怎么选择好老师呢?

家长一旦选定了一家培训机构,决定是报大班、中班、小班还是一对一辅导,那么,家长可以通过看培训机构公开的教师介绍、向培训机构工作人员询问了解,或者直接和相关老师面对面交谈的方式,来了解辅导老师的水平、经验等情况。如果有可能,向曾经送孩子去那儿辅导过的家长打听,也可以了解到有关老师的情况。

一旦为孩子选错了班或者老师,不但耗费金钱,更加严重的是耗费了孩子宝贵的时间,这样的试错成本非常高。

二、为孩子制定一个作业时间表,防止孩子养成作业磨蹭、拖拉的不良习惯。

要求孩子在规定时间内完成作业,如不能完成也要准时收拾,不可心软。

3、经过大多数曾经报过班的学生反馈证实确实对学生的学习有帮助的。

五、引导孩子复习和预习

俗话说:“温故而知新”。养成复习和预习的良好习惯,是孩子提高成绩不可缺少的一个环节。

结束语:一味的去给孩子讲学习成绩,可能只会让孩子更加厌学。有些学习之外的东西,比如:自信、目标和良好习惯,对于一个孩子来说才是最主要的,也是报再多专业的补习班都无法弥补的。

想提高孩子的成绩,首先要知道孩子的成绩是一般,还是很差。如果成绩一般想让孩子成绩更上一层楼,可以和孩子一起查缺补漏,找出问题所在,制定学习计划,有针对性的进行补习。如果是成绩差,那就应该找出孩子从那个年级或那个学期成绩掉下去的,然后制定一个补习计划,进行补习。补习也未必一定要去补习班,因为每个学生需要补习的内容不一定相同,所以有些孩子在补习班补习了成绩也没有提高。如果要去补习班家长要和补习班老师沟通,让老师知道差在什么地方,有针对性的进行补习,而不是把孩子往补习班一送,就万事大吉,那不仅是没把成绩补上来,还浪费了时间。十岁的孩子应该是在读三年级,如果成绩不理想,家长应抓紧时间帮助孩子把不会的地方补上来,在小学有两个年级非常重要,一个是三年级,一个是五年级,三年级是小学的第一个转折点,如果这时候成绩掉下去,不及时补上来,后面会越来越差,最后很难再补上来。第二个转折点是五年级,也是小学生拉开成绩的时侯,五年绩成绩一旦掉下来,不及时补六年级就没办法学,对他今后的学习会造成很大的困难。所以家长要特别注意这两个转折点,发现孩子学习上出现问题要及时解决,而不是随便报个补习班去补习,一定要有针对性的进行补习。

最近收到几位家长的咨询,都是一个问题,孩子开学跟不上老师讲课的进度,老师从侧面和家长沟通,教不了孩子,还是请家长在周末送孩子去补习班学习一下。收到这样的咨询,一方面觉得做家长真是不容易,一方面对我们的教育深表无奈,这样的老师能教得好学生才怪。什么叫跟不上老师讲课的进度?一节课45分钟,有的小学是40分钟,老师最多讲20分钟,跟不上的标准是什么?尤其是现在刚刚开学,老师们都是从哪看出来,孩子跟不上教学进度的呢?

想提高孩子成绩,想着仅仅通过补习班来解决,那基本就无望了。

10岁孩子的成绩并不能说明孩子的学习能力,所以首先家长不能单纯因为成绩问题而否定孩子的学习能力,要帮助孩子建立自信心,找到适合孩子的学习方法,家庭氛围要积极向上,大家都努力孩子自然之道努力了。

选补习班也是有一些小技巧的,不是随随便便选一个学校,找一个老师把钱一交,孩子的成绩就可以提高的。首先你得了解这个补习班教育的水平如何,老师的资历如何?那里出身的,是在职教师,还是机构的老师?在校大学生?因为机构里老师不同,教育的方法不同,结果就会不同。我个人建议选择大机构,优秀的老师多同事家的孩子选择的是北京新东方,她试听后,发现孩子很喜欢,也离家近,就报了北京新东方小学课程。具体那家好,还是要去试听,看看孩子能不能跟的上,现在试听都免费的。

10岁孩子应该是五年级小学生。首先明确一下:孩子的学习状态怎么样?是已经使出了洪荒之力?还是学习轻松成绩不错,想要提升?这两种的话应对方案不一样的。

先说第一种,孩子已经很努力的学习了,成绩还有待提升,那么可以理解为学生的学习技巧和专注程度需要提升,这样的话建议你给孩子报一对一的提升班,刚开始的话让老师把之前的知识点过一遍,给老师说清楚着重培养专注度和解决问题的思维方法等。

再说第二种,这种孩子学什么都快,而且思维能力活跃,建议您给孩子报哪种专为重点中学培养学生的班级,内容更加宽泛,注重思维广度的培养,丰富的题型和同等优秀的学生相互欣赏学习,这样子容易培养孩子的综合能力水平,成绩提升也是自然而然的。

1、在学生时代成绩足够好,若自己学不好,又怎样更好教学生?当然也有例外的,特别是低年级的辅导老师,若懂得孩子的心理,加上低年级的课程难度不大,尽管老师在学生时代成绩不牛,但仍然可以给学生带来极大提升的。高中课程难度大,对老师自身水平的要求就更高了。

那么,10岁的孩子该选什么样的补习班呢?

我以前是反对课外补习的,认为只要在学校紧跟老师的步伐,紧跟学校的教学节奏走,学习不应该存在什么问题。然而在周围的同学都参加课外补习时,一旦孩子学习出现问题,作为家长还能淡定吗?

因此我认为小学生就是成绩不理想也不要补课,只要稍微把薄弱环节加强一下就可以了。更多的时间走进图书馆,科技馆,动物园,植物园,让孩子知识面更宽广,对很多东西越发感兴趣!

假如某科需要进一步加强的,也可以选择小组课、小班。但要注意的是,选择小组课或者小班时,同时上课的学生最好是由学习状态、学习程度、学习习惯相近的同学组合,共同设定课程内容,选择合适的老师。

有不少家长反映,孩子也有到机构补习,然而效果不明显。为什么会这样?

一对一效果最好的是在职的学校老师,他们经验丰富,长期在第一线教学,对教学大纲有着深刻的理解。

五、补习班的影响

目前的课外补习,主要有一对一、一对几的小班(4-8人)、中班(10-25人)。

3、及时跟踪上课情况

目前,培训机构在广州可以说是无处不在,以前有人说“银行多过米铺”,现在是“机构多过银行”。不管你接受还是不接受,“机构是普通学校教学的补充”已经成为不争的事实。有更加的夸张的,家长直接组班去外省找名师补习。

补习班的收费和老师的名气、班型(人数多少)相关。

不少家长帮孩子报班后就交给老师,对课程不闻不问,认为这是老师的事。事实上,老师面对众多的孩子,不可能逐一进行针对性辅导的,这时候家长就需要给予适当的关注。如上课后问问孩子这次课学了什么内容,是否能听懂,有没有课后作业等。了解一下,一来表达自己对孩子学习的关注,另外可以根据了解到的情况判断是否适宜继续读下去。假如孩子反映该课程不适合自己,就要及时终止,以免浪费宝贵的时间。

中班:通常有明确的主题,人数较多,老师掌控课堂不容易,所以大班容易出现课堂纪律较差现象。中班是机构创收的主要渠道,所以对课程的编排比较重视,老师也需要具备一定实力。

很多家长在报班时,并没有很明确的目的,只是见到很多人报了,就也为孩子报,并没和孩子进行充分的沟通。结果因为不是孩子自己的意愿,有些学生在课堂上无心听讲,对待课程也不认真、走神,甚至在课堂玩手机,效果如何也可想而知了。所以在报班前,必须和孩子沟通好,让他清楚报这个班的目的是什么,在孩子同意的情况下再报,不然既浪费时间又浪费金钱。

也有机构通过报班前测试进行分层教学的,这样的班就更有针对性,对学生的帮助也更大。有某机构的老师说,有的学生只有提高班的水平,却非要去尖子班上课,结果因为跟不上,成绩却得不到提高。

2、有自己的教学特色和独特的教学方法,有别于学校日常教学。通过补习,能作为学校教学的补充,这样才更有意义。不少学生不愿意找自己的任课老师补习,原因是和课堂上讲的基本一致,在学校已经经常上老师的课,休息时间还要继续跟自己的任课老师学习,感觉天天在上学似的,容易厌倦。

一对一:属于个性化辅导,就是教师以学生为中心,根据学生的特点,采用教师对学生进行一对一的定向辅导、管理,结合学生的个性化进行课外辅导的方式。一对一和小组课辅导主要是以学生为中心,通过了解学生的学习情况制定专门的个性化教学方案,老师根据学生学习情况制定合适的教学计划,在授课中针对学生学习中遇到的问题进行解决,让学生掌握课程中的难点重点。同时,学生可以随时询问辅导老师关于学习中遇到的各种问题。所以,不少家长认为一对一和小组课是课外辅导中效果最好的方式,只要觉得收费可以承受,家长通常都会为孩子选择一对一辅导以达到提高成绩的目的。

2、明确报班的目的

是近年中考试题难度下降吗?个人认为并非如此,我觉得和近年大量的初中生参加课外补习有密切的关系,大量补习班的存在,使中考成绩整体提升了一大截。通过补习班,让学生的水平真正得到提高还是只是拔苗助长?是好事还是坏事?本人才疏学浅,无法给予评价。

在培优方面,假如有超牛的老师愿意对孩子进行一对一辅导,当然效果会更好。然而,名师的课酬是非常昂贵的,并非每个家庭能承受得起。

一、优秀的补习老师标准

四、报课外补习班需要注意的问题

通常符合下面几个条件的补习老师对学生有较大的帮助——

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