在2012年高考中因压力过大均发挥不正常,家长往

日期:2019-10-11编辑作者:考试

距离高考还有三周时间,高三考生正在进入关键的冲刺期。那么在这个阶段,家长往往比孩子更焦虑。如何克服自身焦虑,做到在冲刺阶段,为考生加劲而不加压呢?记者采访了广东实验中学附属天河学校高三级长唐爱文。她表示建议家长做到“三要”“三不要”。

高考在即,学生拼搏备考,家长也跟着在线着急。如何才能帮助孩子在高考中踢好临门一脚,做到加劲而不加压?

  一年一度的全国高考[微博]在2012年高考中因压力过大均发挥不正常,家长往往比孩子更焦虑。,进入30天倒计时。千万学子厉兵秣马,一场没有硝烟的战争又将打响。让人无法忘记的是,2012年高考前夕,湖北省孝感中学高三某班的同学们因压力过大,精神疲乏,集体在教室内打吊瓶补充氨基酸,此事曾一度引起热议。遗憾的是,这个被调侃为“史上最牛吊瓶班”的50多名学生,在2012年高考中因压力过大均发挥不正常,无一人达到一本线。“吊瓶班”事例教育并启示着我们,高考学子压力“山大”是客观存在的,过度的压力会使学习效率降低。

新濠7158官网,  不管是处于高三复习初期还是已经到了最后的冲刺阶段,考生都会或多或少的出现各类心理问题。这些心理问题就像一颗颗定时炸弹埋藏在考生身边,不知道什么时候就会爆炸,谁都不知道这爆炸的威力到底会有多大。

此外,学生自己也要正确面对焦虑情绪。研究表明,适度的焦虑有利于提高学习效率。

广东实验中学附属天河学校高三级长唐爱文为家长总结了“三要三不要”。

  高三学子在仰望高考的同时,更多人的心理压力集中表现为考试焦虑。无数案例证明,过于紧张、焦虑等不良心态成了很多高考生发挥失常折戟沉沙的第一杀手,因此,克服考前焦虑是考生临考前必修的一课,也是高考备考中至关重要的一个环节。在最后的这段冲刺时间,高三考生如何调整好自己的心理状态,顺利度过高考前最重要的时期?家长[微博]究竟该怎么做?考生又该如何给自己减压?

  我们刚才向家长朋友介绍了高三考生出现各类心理问题的原因所在,那么下一步,我们就应该掌握在高三备考过程当中考生往往会出现哪些心理问题?

家长:做好“三要”“三不要”

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  问题一:疲惫

  □ 过度紧张

三要:摆正位置情绪赋能和谐氛围

“三要”

  合理作息 缓解身心疲惫

  有调查显示,在高三备考过程当中,1/3的学生在考试时因为存在不同程度的紧张而造成了失分情况。有大约5%的同学感到自己考试的时候“非常紧张”。这种紧张的心态会使一些本不该丢失的考分丢失,高考成功的变数增大。实际上,他们并不是因知识储备出现问题而困扰,最让他们头疼的就是这种紧张的心理状态。

第一,要摆正位置。家长的角色扮演很重要,有家长因孩子调皮充当“律师”的角色,有家长因孩子成绩不尽如人意,就自己充当教师角色,这些角色现象都不妥。作为家长要摆正位置,让孩子在家庭中能体会到切切实实的爱和亲情。

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  目前在考生中比较突出的一个问题是,有些考生经过了快一年的高三复习后,感觉身心疲惫,似乎有些坚持不下去了,越临近考试,有些学生的这种表现就越明显。

  我们举个例子来说,心态就像橡皮筋一样,不断地伸拉虽然可以使其越来越长,但是弹性却会越来越差。如果考生一直处在一种高强度的压力下,那么就很容易丧失原本可以发挥出来的潜力。研究显示,学生的紧张程度与自己的抱负水平、竞争水平、考试失败经历等因素密切相关。

第二,要情绪赋能。孩子在冲刺阶段的情绪管理很重要,家长如何在情绪上赋能,首先家长要保持良好的正面情绪,常言“察言观色”,色即是表情,你若“喜笑开颜”孩子就会轻松愉悦;你若“眉头紧锁”孩子就会心惊胆战,处处小心翼翼,心情比较压抑、焦虑。其次,家长要保持富有“激情”的精气神,让孩子看到的是正能量的面貌而不是疲惫不堪。

要摆正位置

  高三心理老师韩闯说,面对这种类型的学生主要是鼓励,“我告诉他们,高考不仅仅是知识水平的较量,很多时候还是意志品质的较量,要相信自己的付出一定会有回报,坚持到底就是胜利。”韩闯说,存在这种问题的学生可能抗压能力方面有不足,但是如果能坚持下来,对他们的意志品质也是一个很大的提升,长远来说对他们以后面对困难的抗压能力也是一个提升。

  如果说高考不紧张,那绝对是骗人的。在我们不能避免紧张的情况下,想办法缓解这种紧张的压力是我们最重要的课题。在家里,考生最忌讳的就是父母嘴上什么都不说,却用行为表达着自己的殷切期望:每天晚上全家不再看电视、不再接待亲朋好友、10点钟准时将点心送到孩子的房间……以上这些做法看似是在全力以赴支持孩子,其实这是在把全家人的压力都压在了孩子身上,会使孩子的紧张程度有增无减。

第三,要和谐氛围。家庭是每个人的避风港湾,若父母双方经常争吵,会令孩子缺乏归属感和安全感,从而在备考中出现自信心不足或自暴自弃;若家庭成员不和谐,孩子在备考中会心事重重、专注力不够,严重影响学习效率。

家长的角色扮演很重要,有家长因孩子调皮充当警察和律师角色,有家长因孩子成绩不尽人意充当教师角色……这些现象都不妥。

  问题二:焦虑

  当然,也不是说高考备考过程当中就一点不能有紧张的心态了。专家研究发现,适度的紧张更加有利于考试水平的发挥,在一定情况下,还有可能超常发挥。要知道,适度的紧张可以使考生自始至终都有一种明确的考试意识并时刻提醒自己正处在人生最关键的时期之一。在这种状态下,考生将会不自觉地安排自己的学习生活。井井有条的学习生活势必会大大提高复习的效果,为考生赢得更多的备考时间。要知道,适度的紧张有利于调动考生身体能量。我们都会有一种感觉,在紧张的时候,我们的精力往往更加集中。因此,在高考备考阶段,适度的紧张可以激发我们的斗志,促使我们高效率地学习。要知道,适度紧张有利于考生保持大脑兴奋。不管考生的意识多么强,总是会有疲倦的时候。但是,适度紧张可以将我们的疲惫期大大缩短,使之保持一种良好的兴奋状态,从而促使大脑提高工作效率。

那如何和谐相处呢?家庭说话轻言细语,面貌和善去沟通交谈;尽量不要出现分歧,即使有也不要当着孩子面去争吵。多一点家庭户内外活动,如看电影、爬山、野炊、逛街等让每个家庭成员都能释放压力,舒缓气氛。家庭和谐氛围可以助力孩子高考,常言“家和万事兴”就是这个道理。

唐爱文认为:“专业的事情专业的人做”,家长摆正位置,孩子在家庭中才能体会到切切实实的爱和亲情。

  淡化目标 克服焦虑情绪

  链接—家长课堂—孩子高考要减压 家长首先别紧张

三不要:过度干预过度比较病急乱投医

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  据了解,另一个在考生中比较突出的问题就是焦虑情绪的蔓延,有些考生甚至会因紧张而失眠。据心理老师李素卿介绍,向她进行咨询的很多学生也都面临很焦虑的情况,“原因大概有三种,一是有些考生担心自己复习得不够好引发焦虑。二是有些学生总怕一不小心就考不上心仪大学,心理负担重。第三种也是最普遍的,就是很多学生都担心发挥失常。”

  孩子上了高三,不少家长也跟着紧张起来,不知道怎么和孩子沟通,甚至连日常交流也变得困难。有关心理专家提醒,家长放轻松了,孩子的压力才会减小。

第一,不要过度干预。有些家庭孩子进入高三,过度去干涉孩子,取消孩子一切兴趣活动、不允许看电视、不允许玩手机等过度控制行为;孩子只能“学习——吃饭——睡觉”三点一线的枯燥生活,这会让孩子进入一种“填鸭”式被动、乏味、低效的备考模式,全部一味地学习,不注意劳逸结合,不注意学习效率。这样光谈学习,是提高不了孩子能力的。

要情绪赋能

  如何缓解这些焦虑情绪呢?建议学生淡化目标,不要给自己太大的压力。韩闯认为,学生应该根据自己的实际情况订立目标,同时也不应该把目标看得太重,要尽力淡化目标。

  高三生小王最近经常和母亲争吵,有时候为了一点小事,也会上火吵起来。他的母亲张女士说,现在她不知道该怎么和儿子交流,话说重了不行,轻了又不管用。有时候想问问孩子的学习情况,孩子又总是反感,母子俩又会爆发一次大战。“现在每天都要看孩子的脸色,看他心情不好,全家都不敢惹他。”母亲张女士觉得很委屈。可小王也觉得心里不舒服,他说:“高三开始,家里人就紧张兮兮的,父母和我说话都变得遮遮掩掩了,问什么还拐弯抹角的,让我觉得压力更大。”

另外一个是“过度期待”,对孩子的分数、报考的大学的预期,没有根据孩子实际情况设定。过度期待让孩子一是感到压力大,二是无法实现的时候会出现放弃念头。家长“好了还想更好”的心理可以理解,但仰望星空的同时也要脚踏实地!

孩子在冲刺阶段的情绪管理很重要,家长如何在情绪上赋能,首先家长要保持良好的正面情绪,“察言观色”,“你若‘喜笑开颜’孩子就会轻松愉悦;你若‘眉头紧锁’孩子就会心惊胆战,处处小心翼翼,心情比较压抑,焦虑。”

  李素卿则建议考生可从相反的方向想想,比如如果目标无法实现还有什么其他的选择,“其实想想也就发现既使目标没有实现也不是世界末日,还有很多其他的路可以走,要淡化目标给自己带来的压迫感和强烈的欲望,用平常心来对待。”而对那些总担心自己会发挥失常的考生来说,李素卿建议这些学生正确分析自己,找准定位。

  记者从一些高三生中了解到,像小王家这样的情况不在少数。家长过分紧张,让孩子感到压力更大,使家长和孩子的沟通受到影响。有的家长爱唠叨,事无巨细,关怀备至;有的家长和孩子沟通时,过分小心翼翼;还有的家长甚至辞职在家,专门照顾孩子生活。这些都在无形中让孩子更加紧张,对孩子的学习起不到积极作用。

第二,不要比较。这种比较分为两种,一是成绩优异的家长有些爱去“炫耀”,觉得特有面子,到处充当“教育家”去指导“别人家的孩子”,这种状况把周围的目光全部吸引到孩子身上,孩子会觉得“集万众于一身”无形的压力巨大。二是家长为了激励孩子常常拿“隔壁家的孩子”去作比较,常常“隔壁家的孩子”就是最优秀的孩子。

其次,家长保持富有“激情”的精气神,让孩子看到的是正能量的面貌而不是疲惫不堪;是正面肯定的眼神而不是惋惜的哀叹。

  家长保持适当关怀 不要盲目鼓励

  心理专家认为,孩子到了高三,家长要营造和谐的家庭氛围,既把孩子高考当回事,也不能过分紧张。家长要给孩子适度的关心,以免引起孩子反感。对于自觉性强的孩子,家长当好后勤部长就可以了。有的孩子自觉性不太强,家长可以适当督促。高三家长要做到少问多做,摆正自己的位置,帮助孩子树立信心,但别把全部精力投入到孩子高考这一件事中,要适当做一些自己的事情。

长此以往,孩子一是觉得自己“一无是处”,二是会增加父母和孩子之间的分歧,三是会让孩子体会不到父母的关爱。我们家长要学会多看孩子的长处,要从多角度辩证地看问题,多灌输“做最好的、独一无二自己”的态度。

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  家长应如何陪孩子度过考前冲刺期呢?韩闯给出的建议是,家长可以关心孩子,但没必要刻意关怀。而且要用孩子能接受的方式来表达,做一些孩子能接受事情,尽量少说多做,但是也不要太极端。韩闯说,“有一位学生告诉我,他在家的时候家长把家中的电视电脑全关了,甚至连说话都要小声说,这些看似是为了给孩子创造良好的复习环境,实际上反而给孩子制造了极大的压力,孩子会觉得如果考得不好就会辜负了父母做的这些事。其实家长完全没有必要这样做,只要像平时一样就好,如果太特殊化会让孩子觉得很不自在。”

  适度紧张有利于考试发挥,但过度紧张就可能严重影响考生的状态和成绩了。那么究竟过度紧张都有什么样的症状呢?如何判断考生是不是已经处于过度紧张了呢?我汇总了十大过度紧张的症状及解决办法供广大家长参考。

第三,不要病急乱投医。高三备考中会有很多测试,家长自然很关注,出现停滞不前或下滑时,自身焦虑不说,还不断发动自身“人脉”,到处寻找“名师、专家”去参加密训,这种病急乱投医的行为,一是会让孩子的思维方式没有焦点,无法集中注意力,二是会打乱孩子的备考节奏,三是会冲淡学校老师的备考理念灌输,俗话说“信其师行其道”,孩子脑袋中常被一堆“专家”主导,学校的教学规范、思维落实会不到位。其实,家长要“气定神闲”地担当好“家长”的角色即可。

要和谐氛围

  李素卿建议家长可多跟孩子进行情感上的沟通和交流,要让孩子感觉到,父母永远是他们坚强的后盾,这能极大的增强孩子的信心。同时家长也不要盲目地鼓励孩子,过多的鼓励会给孩子制造无形的压力。(本报综合)

  1、考生一想到高考就呼吸加快,心跳加剧,肌肉紧张。还没有进入到最后冲刺阶段,甚至刚刚进入高三备考阶段,有些考生一听到高考或与其相关的事情就无法控制地呼吸加快,心跳加剧,这是对高考过于敏感了。在这种情况下,建议家长督促考生找一两件高兴的事情去做,或者让其有意识地做一些家务,分散注意力。让其陪自己散散步,适当的与其同学交流,讲述一些发生在身边愉快的事情。

学生:焦虑情绪未必全是坏事

家庭是每个人避风港湾,家庭说话轻言细语,面貌和善去沟通交谈;尽量不要出现分歧,即使有也不要当着孩子面争吵。

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  2、考生一想到考试就感到自己一定不行,非常没有前途。这是因为过度紧张而造成的考生自信心不足。最显著的表现就是,一旦不谈及考试的内容,考生就没有这么强烈的自卑情绪。在这种情况下,家长要叮嘱考生,首先要把基础知识掌握好,确保在知识上不出大问题。要教导孩子积极暗示的方法,比如早晨起床时让孩子给自己积极的暗示,以保证愉快的心情,并对新的一天充满信心。或者让其以杰出的人物作为榜样,提醒自己不要惊慌,沉着应考。

“我平时会做这些题,可是一上考场就很紧张,紧张到大脑一片空白,而且手心出汗,结果什么知识点都想不起来了。”“我一遇到考试就紧张到想上厕所。”“考试前一天晚上,我会辗转反侧睡不着。”中高考马上来临,有不少考生都出现了不同程度的考试焦虑。如何应对?记者采访了广东实验中学附属天河学校心理科覃雅兰和滕姗两位老师。两位老师均表示,并不是所有的考试焦虑都会产生负面影响。根据耶克斯-多德森定律,只有适度的焦虑水平才会产生良好的学习效果,水平过低和过高都会影响成绩。通过调查,我们发现在学生当中普遍存在考试焦虑偏高的现象,相信你也很好奇,为什么会这样呢?请跟着我们从考试焦虑的现象入手,分析焦虑原因,找寻解决办法。

多一点家庭户内外活动,如看电影、爬山、野炊、逛街等让每个家庭成员都能释放压力,舒缓气氛。

  “六招”助力克服考试焦虑

  3、考生越到考试越觉得生疏,越复习越觉得不扎实。这也是孩子心绪紧张的具体表现。如果出现了这种情况,就应该建议考生适当参加不过于剧烈的文体活动:当考生一旦感到学习得特别疲劳时就应立即放下书本,休息锻炼。不过需要提醒考生的是,在休息锻炼的时候也要注意头脑里依然需要保持对知识系统的完整梳理和把握。

聊天别再押题了

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  如何克服考试焦虑呢?综合各方面的情况和多年经验,整理出“六招”,供高考学子参考。

  4、考生感到心情极度烦躁,特别容易因一些小事而大发雷霆。其实我们都清楚,在过度紧张的情况下,一点小事都会影响自己的心情。因为对学习的焦虑而变得慌张,因慌张导致激动就再所难免。在这个时候,家长要依据考生不同的性格特征采取不同的处理办法:性格内向的考生可以出去散步,看看风景,平复心情;性格外向的考生可以在不伤害他人和自身的情况下发泄一下,如大笑、打枕头等,但要有度,否则引起情绪失控便会适得其反。

加班加点,挑灯夜战,走路、吃饭、睡觉都想着考试;与同学聊天必谈考试,猜题、押题。覃雅兰老师表示,这是考生给自己制造紧张气氛,草木皆兵,不可取。应该保持原有的学习节奏、生活习惯和作息时间;不人为制造考前紧张气氛。与此同时,还有同学会想,万一没考好怎么办。覃雅兰说,学生之所以焦虑,是因为对考试结果的未知,这种未知会让学生对即将到来的考验感到无法把控。

“三不要”

  一是树立正确的考试观念。高考具有局限性,一次考试并不能得出对学业的完整评价,更无法决定一个人的命运。高考学子完全可以告诉自己只要尽力就行了,就问心无愧了,重过程轻结果。

  5、考生对所学知识容易遗忘,生活中也开始丢三落四。倘若孩子出现了这种情况,这就说明紧张的备考情绪已经严重到影响考生的生活。出现这种问题后,家长应督促孩子暂时放下功课,做一些放松训练。比如,可选一些轻松舒缓的乐曲作为背景音乐,全身放松地坐在椅子上,两臂自然下垂,双眼微合,进行深呼吸。

要正确应对这种情绪,第一是认真研究考试方法。我们在初三、高三后半段大多时间里都是在复习,随着重复次数的增加,我们对知识的敏感度和兴奋度也会逐渐下降,这时可以花点时间来找适合自己的一套考试办法,知己知彼方能百战不殆;第二,尝试从考官角度出题。如果你是考官,思考这个知识点你会通过什么形式来考察,学会举一反三。第三,适当规划未来之事。考试是为了什么?考完后可以去做什么?考试并不是一段故事的结尾,而是开始。适当规划未来之事,发现有更美好的东西要去追寻。当下的考试只是现阶段自己要过的桥,而这桥与其他桥都是辅助你前行的连接物罢了。以上三条都是让学生在备考期间形成掌控感,化被动为主动,成为考试主宰者的小方法。

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  二是实事求是地调整自我期望。如果对考试的结果期望过高,远远超过了自己的实际能力,就容易产生紧张焦虑心理,应该进行适当调整,客观分析自己的学习成效,确定比较恰当的自我期望。

  6、考生身体状况出现了问题,腹泻、过敏等情况时有发生。千万不能以为这仅仅是一种与平时情况相当的疾病而以药治之。实际上,这是考生因紧张而造成的生理失调。在这个时候,家长要注意调节孩子的饮食并确保其充足的睡眠。考试前既不可空腹,也不可过饱。每天定时睡觉、起床,调整好“生物钟”。其实,很多考生身体上的不适都有心理方面的因素,只要参照消除紧张感的方法放松,考生就会迅速缓解各种压力,恢复正常。

睡前半小时放下作业

不要过度

  三是努力调节自身,酝酿积极情绪,化压力为动力。在大量的复习做题之余,要学会适当放松。哼哼歌,走走跳跳,和朋友一起聊聊天,都能有助于缓解压力。

  7、考生逐步出现失眠症状,白天精神委靡,注意力不集中。这说明考生已经开始神经衰弱并已经影响到休息。这个时候一定不能强迫孩子入睡,可以用一些小方法诱导考生睡觉。比如让考生躺下仰卧,做舒畅的深呼吸,默默地对自己说:“放松,放松……”这样考生就会很快地平静下来。

有不少同学,上课很想努力学,但总是犯困,总觉得没睡够,只能靠喝咖啡强撑精神。

有些家庭孩子进入高三,过度干涉孩子,取消孩子一切兴趣活动、不允许看电视、不允许玩手机等过度控制行为;

  四是自信面对考前焦虑。自信是每一个考生需要的必备武器,考生应该靠增强自信来抵御消极情绪,只有肯定自己存在的价值,摆正位置树立信心,才能摒弃焦虑从容应试,取得佳绩。

  8、考生非常怯场,进入考场之后就感觉头脑一片空白。一般来说,这是因为紧张而造成的短时间失忆。如果想避免这类情况的发生,就需要考试前做好精神、物质上的双重准备工作。精神准备除了要调整好情绪外,也可以适当运用“幻想式应考法”,暗示自己能够沉着、成功地通过考试。

滕姗表示,学生在课上表现疲惫,很大部分原因是晚上没睡好,或睡眠质量不佳。她建议学生,即使有再繁重的学业,也不能压缩睡眠时间来完成。一定要让自己在睡前半小时放下作业,养成睡前好习惯。如果确实感到难以入睡,不妨花点时间把注意力放在感受鼻孔处的呼吸,这会帮助你很快入睡,从而获得深度的休息和放松。

孩子只能“学习-吃饭-睡觉”三点一线的枯燥生活,这会让孩子进入一种“填鸭”式被动、乏味、低效的备考模式,全部一味的学习,不注意劳逸结合,不注意学习效率,光谈学习是提高不了孩子能力。

  五是每天运动一小时。运动是消除焦虑最好的办法,只要让学子每天运动一小时,不管是什么样的孩子都会远离焦虑。“八减一大于八”,是说在八小时学习过程中抽出一小时进行运动,会比八小时全部学习收效大。

  9、考生注意力难以集中,容易受到干扰。当考生发现自己的注意力集中得不是很好的时候,最好先放松一下,而不是继续拼命地去看书。要知道,适当的放松后再回到座位上看书时,可取得事半功倍的效果。

还有一些学生,会给自己心理暗示,觉得自己一紧张就考不好,在滕姗看来,这是过往的负性经验让学生有了自动化思维,由此产生不良的条件反射。“解除自动化思维,改变不合理认知。”她说,人在生活中不断积累经验,慢慢会习得某种固定的思考模式,就像是一例二元方程式。一些成功或失败的经验,会让我们不自觉地认为,自己在某种情形下是会怎样的,于是当相同或相似的场景再次发生,大脑中的二元方程式开始自动计算,思考是不是又要得到某个数值,面临某个结果。但生活不是方程式,不是所有打雷的天气都会下雨,人也是如此,紧张并不是引起考试失利的原因,自己对自己的消极暗示与否定才是罪魁祸首。

另外,不要“过度期待”,对分数、大学没有根据孩子实际情况设定,过度期待让孩子感到压力大,无法实现的时候会出现放弃念头。家长“好了还想更好”的心理可以理解,但仰望星空的同时也要脚踏实地。

  六是掌握一些紧张心理调节法:积极暗示法、深呼吸调整法等。

  10、考生一紧张就想上厕所,特别是进入考场之后就特别想上厕所。每年都会有考生在考试之前频频上厕所的情况发生,这其实也是因紧张惹的祸。如果自己的孩子出现了这类问题,最好可以在考前几天通过闲侃、散步或娱乐保持考生心情愉快,这样将会有效避免尿频现象的发生。同时一定要控制饮水量,在考试当天,早餐、午餐少喝饮料和汤水。

事实上,我们在生活学习中不可能完全摆脱焦虑,因为焦虑是我们的一部分,我们完全可以带着这份焦虑面对任何一次重大考试和考验,觉察它,接纳它,直面它,最后拥抱它。这样就能走出“紧张就考不好”的怪圈了。全媒体记者刘晓星通讯员张梅芳

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  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

不要比较

这种比较分为两种,一是成绩优异的家长有些爱“炫耀”,觉得特有面子,到处充当“教育家”指导“别人家的孩子”,把周围的目光全部吸引到孩子身上,孩子会觉得“集万众于一身”无形的压力巨大。

二是家长为了激励孩子常常拿“隔壁家的孩子”作比较,长此以往,孩子觉得自己“一无是处”,增加父母和孩子之间的分歧,让孩子体会不到父母的关爱。

家长要学会多看孩子的长处,要从多角度辩证的看问题,多灌输“做最好的、独一无二自己”的态度。

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不要病急乱投医

高三备考中会有很多测试,家长自然很关注,出现停滞不前或下滑时,自身焦虑不说,还不断发动自身“人脉”,到处去寻找“名师、专家”去参加“密训”。

这种病急乱投医的行为,会让孩子的思维思考方式不聚焦,打乱孩子的备考节奏,冲淡学校老师的备考理念灌输。家长保持“气定神闲”充当好家长角色即可。

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